Português Língua Não Materna: Contextos, Estatutos e Práticas de Ensino Numa Visão Crítica – Francisco Calvo Del Olmo, Sweder Souza & Sílvia Melo-Pfeifer

No outono de 1981, matriculei-me na Universidade do Porto, na licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas, da Faculdade de Letras, embora as aulas tenham começado só em janeiro de 1982 — há 40 anos, andavam a tentar recuar o início sempre tardio das aulas dos recém chegados. Apesar de a principal saída profissional do meu curso ser a docência no ensino básico e secundário, o currículo não previa a formação de professores. Durante os quatro anos da licenciatura, uma das principais lutas da associação de estudantes foi pela introdução da formação educacional nos cursos que eram habilitação obrigatória para o ensino. Talvez por isso, nos anos finais da licenciatura passaram a ser oferecidas algumas cadeiras didático-pedagógicas opcionais, como Linguística Aplicada ao Ensino do Português, como língua materna (PL1), e Didática das Línguas Estrangeiras, isto é, para o ensino do francês, inglês e alemão.

Paulo Feytor Pinto in “Prefácio”